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特约稿
如何应对全球学习危机?——世界银行《2018世界发展报告》述评刘骥;3-14质化研究
作为复数的质性研究刘畅;15-20
质化研究:超越小样本迈向更大研究意义之可能罗云;张雯闻;21-30
从质化数据到国际期刊论文:数据分析与学术写作乔雪峰;31-46
扎根理论在我国教育研究中的应用与反思——基于文献和实证研究的分析沈茜;卢立涛;47-55
质性研究的范式属性辨宋萑;56-66
可为与可不为:理论在教育质性研究中的作用及意义探讨钟景迅;王青华;67-77课程与教学
佐藤学“学习共同体”教育改革方案与启示陈静静;78-88
教育机智:赫尔巴特的实践智慧及其历史意蕴彭韬;林凌;89-100职业教育
欧盟职业继续教育与培训中的WBL新动向:政策与实践匡瑛;101-110
技术教育的重要基石:日本职业培训指导员培育的历史演变与制度特点陆素菊;111-119
美国“生涯技术教育共同核心标准”述评付雪凌;石伟平;120-128
征稿启事 课程研究百年129
诚邀130