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《全球教育展望》2020年07期

 
目录
课程教学基本理论
尼采、布克哈特与人文教育的后现代困境刘小枫;3-22
自由与责任——论卢梭的两种教育方案姚啸宇;23-34
经典教学的教育性探究:从赫尔巴特看经典教学的意义及实践路径刘凤;刘铁芳;35-45教师教育研究
我国中小学校长轮岗现状及其改进路径:县域系统领导力的视角郑玉莲;46-61
教师学习力:乡村教师专业发展的重要驱力黄晓茜;程良宏;62-71课程改革中国经验
信息技术支持下的语文单元整体教学研究与实践戴晓娥;72-78
指向学科核心素养的高中英语教学设计研究任美琴;吴超玲;79-91教材研究
个体化视域下教科书中集体主义观的变迁分析——以初中语文课文主角人物为例王明;92-105
物理教科书中科学本质表征变迁研究张雪;张静;姚建欣;106-118
韩国中小学数字教科书的开发应用及对我国的启示廖晓丹;119-128
“人工智能”丛书129
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