目录
课程教学基本理论
计算机支持的科学论证教学：本质、功能与模式王晶莹;周丹华;吕贝贝;3-17
从“面向世界”到“人类命运共同体意识”——我国中小学指向全球素养的教育政策变迁肖驰;18-31
教材研究
数字教材的媒介偏向及教育应对刘予佳;石鸥;32-41
我国媒介素养教育的内容选择与呈现方式——基于初中《道德与法治》教科书的文本分析张蕴甜;李太平;孙婧;42-53
新世纪俄罗斯语文教材中的国家形象建构——基于《祖国俄罗斯文学》系列教材的分析田佳宁;孙磊;54-63
美国基础教育教材质量保障机制及启示：基于教材评价视角孔凡哲;李潇萌;史宁中;64-78
教科书中的美好生活——对义务教育阶段统编版语文教科书的内容分析王明;79-90
学科教育新视野
青少年名著阅读：基于“大观念”的探讨与学习刘正伟;王州晗;91-106
阅读策略评价：小学阅读学业质量评价的新取向余闻婧;107-117
会议综述
后发先至：技术赋能下的课堂分析——第20届上海国际课程论坛综述李恬;朱纯璐;钱尧文;118-128